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德育论文
班主任工作的点滴做法 潘凤霞
【发布时间:2008-04-08】 【来源:】 【点击量:40】

奋斗中学  潘凤霞


有人说:“班主任是世界上最小的主任。”也有人说:“班主任是学校里最苦的岗位。”在班主任工作中,如果细心品味,有失败的苦涩,更有几分成功的甘甜。因此,我认为做过班主任的教师才没有遗憾,才是充实的。
  一、注重实效,从小事做起
  开学初,用最短的时间记住学生的名字,这样,学生会认为老师很看重自己,他会觉得自己遇上了一个认真负责的老师,学生高兴,家长放心,同时也会让学生佩服老师记忆力,从而效仿老师,在细微处影响学生。其次,精心编排座位,为学生提供探索交流的时间、空间,给每个学生分配一项任务,使班内形成:“人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做”的局面。班主任要做“高参”而不是“保姆”。要抛开私心杂念,敢想,能说,会办事。
  二、要敢于和善于向学生道歉
  教师不是完人,有时会无意伤害学生,伤害学生后怎么办?我认为只要事后真诚地向学生道歉,仍不失为受学生尊重和信任的好老师;因为教师的道歉,不仅可以抚慰学生受伤的心灵,而且教师知错就改的品行也能够更好地影响学生。对此,很多教师有顾虑,怕失面子;事实上越顾忌面子不予道歉,反而愈疏远与学生的心理距离,一旦使学生认识到老师“蛮横”“粗暴”而“不讲理”时,教师在学生中的威信会降得很低。同时,学生不“亲其师”当然不会“信其道”。
  三、换个角度夸学生
  每个人都渴望被人赞美,哪怕这种渴望在别人看来有点虚荣的成分。就像马克·吐温曾说过:就凭一句赞美的话,我就能多活上两个月。大人尚且如此,何况学生呢?可是在实际教学中,如果仅仅从学习方面或纪律方面看的话,有的学生还真是无法开口夸他,倒是批评的话张口就来,尽管你天天关注他们,也没少费口舌、用心也很苦,可学生就是不买你的帐,依然故我,甚至对你的教育产生逆反心理。然而如果我们换个角度来看学生,能够通过开展各种各样的活动,发现学生其他方面的特长,再真心实意的给予夸奖,那情况就大不相同了。
  四、要有宽容“蜗牛”的心态
  有这样一则寓言故事——《和蜗牛一起散步》。我从中深受启示,蜗牛就像我们学习困难的学生,每天我们批改作业,讲授新课之后,总会因为一些学生接受新知识慢,成绩不好而发火。我们总是“恨不能让蜗牛箭步如飞”。其实,我们应该有让蜗牛牵着我们的耐心,允许蜗牛以蜗牛的速度爬行,只有让他觉得世界是安全的,它才能把身子探出来,认真、尽力的前行,前行出作为蜗牛的最快速度。豹子有豹子的速度,蜗牛有蜗牛的尊严,不要制约豹子,也不要打击蜗牛,教育的天空才是一片宽容的蔚蓝。其实大家想一想:鸭子是游泳的能手,但跑步对它就太难了,而兔子是跑步的高手,但游泳对它就太难了。所以我们应有宽容蜗牛的心态。
  五、批评的策略
  通常,学生犯错误后,老师大发脾气,一口气说一大串学生的不是,但学生仍然与老师当面一套,背后一套。其实,批评要是讲究策略,效果会更好,比如:“以退为进”的办法就不错。当你想批评学生的时候,可以先表扬他的一些优点,这样学生在心理上愿意倾听老师的话,你再谈他的一些不足,并以鼓励的语气说出,学生会更容易接受。或者用“小故事、大道理”的办法。如学生办事拖拉给他讲“老农移石”的故事硬套。学生不好学给他讲“木匠造房子”的故事,学生死板给他讲“鹦鹉与收水费”的故事……这样,他会从中受到启发,易于接受对自己的批评。
  六、惩罚的艺术
  学生违纪,是我们工作中最常见的。学生违纪后教师的态度也很明确,一定要惩罚,但惩罚的尺度不好把握。我面对这个问题的处理方式是在上班会课的时候,每组写两张纸条,上面的内容是写对违纪学生的惩罚。如,有的纸条是这样写的:老师,同学们,对不起,我违纪了;我给大家唱首歌,表达我的歉意和改正错误的决心;还有写打扫卫生的;讲故事或笑话的;为班级买一桶水的;抄写课文的;出5道练习题并批改讲评的;锁自行车的……这样被罚的学生一般不会和老师产生心理上的抵触情绪。
  七、用爱心教会学生爱人
  现在的学生,信息获取量大,对新鲜事物的接受能力强,但不善于鉴别好坏。这就需要老师尤其班主任的正确引导。实际上,当我们指责学生这个不会,那也不懂的时候,我们应该自责一下,我教他了吗?我给他示范了吗?只要学生在校,每逢节假,我都要提醒学生,给父母长辈打电话问候,提醒学生回家后,帮家长做力所能及的家务。并且我会对学生说,如果我与家长交流时,没表扬你的改变,你要受到惩罚。
   另外,有机会我会有意在学生面前表扬我班的科任教师。让学生觉得他们的老师是最好的,从而更加尊重老师。
   总之,班主任工作平凡而重要,让我们共同在实践中去探索行之有效的方法,让我们修炼高雅的人格,任好一科课,成为能手,当好一个班主任,成为强手。