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德育论文
我努力了,为什么没有进步
【发布时间:2008-05-18】 【来源:】 【点击量:244】

在与学生的谈话中,学生会经常会问我们一个问题:老师,近一段时间以来,我比以前努力多了,为什么没有进步?面对这样的问题,我们该怎样帮助其树立信心、坚持不懈、走出困境呢?
   我是这样为学生分析的: 
  第一,“冰冻三尺,非一日之寒。”任何一种现状的形成都需要时间。你能认识到成绩不理想,并想努力往上赶,这是好事。可你知道吗,这种不理想的现状决不是一天两天、一月两月、甚至一年两年形成的;而改变这种现状,弥补自己的不足,把成绩赶上来也不是短时间内所能办到的。但只要坚持不懈,一直努力,就一定能有大的进步。
  第二,造成成绩不理想的原因是多方面的,可能是因为心态浮躁,不能静下心来钻研,也可能是因为好高骛远,眼高手低,不重视基础而凭空地提高能力;可能是因为努力不够持久,学习常为杂事而中断,也可能是因为用心不专,精力分散,注意力不能集中于一点;可能是因为缺乏刨根究底的精神,满足于浮光掠影的了解,也可能是因为过于认真,拘泥于耳闻目睹而流于刻板,不能灵活变通,反而成了钻了牛角尖。由此可见,原因多多,而自己是属于哪一种或是哪几种,只有分析清楚,对症下药,全面根治,才能取得充分的进步。如果对自己的不足认识不充分,只在部分方面有所改进,其余不足部分仍在起负面作用,那么成绩就不可能有大的进步。 
  第三,由于个人的智力结构、能力特征、受教育的经历等的不同,在学习过程中表现出明显的个人差异。同样的知识,有的人学得轻松,有的人学得吃力;同样的时间内,有的人记得多,有的人记得少;同一个内容,有的人学一遍就能掌握,有的人则需三番五次地钻研深思后才能领悟。 
  由此可见,在学习过程中,个体间的差异很大,甚至大到不可比。所以,我们更需要与自己相比,即现在的我比过去的我更加努力,今天的我比昨天的我有一点进步。只要我能坚持,将来就一定能取得更大的进步。
  第四,由于个性特征的不同,在进步和成绩面前,不同的人有着截然不同的表现。 
  有的同学性格开朗,情感外露,在学习中稍有所获便欢欣喜悦,手舞足蹈,表现出很强的成就感,也给其他同学形成一些压力。而有的同学则性格内敛,庄重沉稳,即使在学习上取得了大的进步,也表现得平和冷静,似有不足。所以,不要被假象所迷惑,他人喧嚣叫嚷不见得就比你进步大,自己的沉默不语也不见得就是没有进步。 
   以上是我对类似问题给学生的解答。话是开心的钥匙,希望此番分析能帮助学生认识学习活动的特点及一些一般性规律,使他们能打消顾虑,坚持不懈地去取得更大的进步。