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德育论文
赢得学生的信任是做好班主任工作的关键 王惠清
【发布时间:2007-04-08】 【来源:】 【点击量:323】

内蒙古杭锦后旗奋斗中学:王惠清


  班主任工作是一项十分艰苦的工作,要面对不同环境中的不同个体,日常事物多且复杂,往往是千头万绪,面对这样的工作,找出其中的关键就显得非常重要了。根据多年做班主任工作的体会,我认为赢得学生的信任是做好班主任工作的关键。

  学生信任班主任,才会讲真话,才会把自己的真实感受和想法告诉你,这样班主任才可能了解到学生的真实情况。许多学生不对家长讲的话却可以毫无保留地向自己信任的班主任讲。班主任只有了解班级和学生的真实情况才可能对症下药地做好教育和管理工作。学生信任班主任,就会把班级的事当成自己的事,就会自觉维护班集体的利益。要想实现学生的民主管理、自我管理,就必须调动学生的主体意识和积极性,而学生面对一个自己不信任的班主任是不会有这种积极性和主动性的,即使参与了,也是做表面文章,当面一套背后一套。班主任如果能赢得学生的信任,在工作中就会减少甚至避免冲突,这样才有可能创建一个积极向上、温馨和谐的班集体。现实中,由于时间、地点、条件的特殊性和复杂性,班主任即使再努力也不可能做到八面玲珑、天衣无缝,这就特别需要班主任和学生之间建立一种相互信任的友好关系,有了对班主任的信任,学生即使有的地方一时不能完全接受,也不会形成激烈的冲突,至少在短时间内是不会的。只要班主任及时地加以沟通、引导,矛盾很快就会解决的。记得这个学期刚开学不久,我就有一件事处理得不好。***是我班里的一个女孩子,她很要面子,平时表现也很好。有一天我抽查作业,发现她居然没交作业,当时很生气,当着全班同学的面点名批评了她。放学后她到我办公室找我,我问:“找我干什么?”她说:“想和你谈谈。”“不和你谈,连作业都完不成还有什么好谈的!”这句话冲口而出,紧接着我就后悔了,很担心她面子上下不来,会难以接受,可话已出口,也只好看她的反应了。她站在那里没有动,也没有说话,过了一会我抬头看她,发现她并没有生气,而是一脸的不好意思,见我看她,竟笑着对我说:“以后再也不会了。”我松了一口气,让她坐下来,之后我们谈得愉快而有成效。这个女孩儿之所以没有对我不好的态度产生反感,我想主要是因为一直以来我们之间有着彼此信任的友好关系。所以,我认为能否赢得学生的信任是一个班主任做好工作的关键。

  那么,如何才能赢得学生的信任呢?我想方法和途径一定很多,而且每个人的做法也会不同,在这里我只是根据自己的经验谈以下几点:

  一、要尝试着站在学生的立场上看问题,做事情。一个班主任应该有对学生负责,对学生一生负责的态度。对一些问题的处理不可操之太急,更不可简单化。在做出什么决定之前最好多听听学生的想法,站在他们的立场上考虑考虑。对于犯错误的学生更不可简单粗暴,一定要考虑学生犯错误的原因,教育、引导学生判断是非、权衡利弊,使学生在有了正确的思想认识的基础上自觉规范其言行。即使必须做出处罚决定,也要让受罚者心服口服。我在班里做过一项承诺:任何情况下我都会允许学生解释,决不剥夺学生说话的权利。这首先让学生感到自己是被尊重的;其次通过学生的解释我也可以了解其思想根源,对症下药,使教育和管理更富有实效性。对学生不喜欢的处罚方式,不到万不得已,决不使用。

  二、重视与学生的交流。要想取得学生的信任,必须重视与学生的交流。交流的方式可以是多样的,但最好采用那些自然、易于接受、感觉亲切的方式。比如,下课后和他们一起聊天,和学生主动谈自己的想法,谈自己的生活,让他们感到你是一个活生生,有血有肉的凡人,而不让学生对你产生神秘感和距离感。这样,他们才会主动地接近你,只有彼此了解之后才会有信任。我经常和学生聊天,聊他们关心的人和事,聊他们喜欢的歌曲和文章,聊他们在学习中的得与失,聊他们对社会的看法,聊他们对人生的感悟。我们这样的交流可能是在教室,也可能是在校园,甚至还可能是在饭桌上、超市里,随时随地,漫无边际。在这样的交流中,我了解了学生的喜怒哀乐,所思所想,用自己的思想影响和感化了他们,给他们以及时的帮助和指导。更重要的是,在这样的交流中,我们有了彼此的了解和信任。就是因为有了这样的信任,在日常的班主任工作中,学生给了我太多的理解、配合、支持,让我常常为之感动。

  三、主动参与学生的活动,走进他们的生活。要真正地了解学生,光谈话是不够的,还必须走进他们的生活,和他们有最直接、最真切的接触。可以和他们一起吃饭,一起听歌,一起说笑,我还会请他们帮助我做一些事情,解决一些问题。记得有一次和任课老师的协调上出了一点小问题,我没有简单地自己去解决,而是问学生:“我们该怎么办呢?谁能帮我解决这个问题呢?”结果有几个学生毛遂自荐,看到他们的积极性这么高,我就放手让他们去解决了,结果他们解决的很好,让我非常满意。这样做不仅能培养学生的主动性,而且可以使学生体会到难得的成就感,久而久之,他们就会从一个单纯的被管理者变为主动的自我管理者。我常常鼓励学生参与各种有益的活动,而我只要有可能就会去参加他们的活动。去看他们的球赛,去看他们自己排练的话剧,为他们取得的任何一次成功喝彩,成为他们中不可缺少的一员。总之,只有进入他们的生活圈,才有可能真正地了解学生,理解学生。这样你才可能真正为学生着想,才可能真正赢得学生的信任。

  四、要用自己人格的魅力去感染学生。这就要求班主任在日常活动中,特别是在学生中间要处处以身作则,无论是在行动上还是在语言上,要求学生做到的,班主任首先要做到。尤其重要的是,要让学生常常看到你身上闪光的东西。比如正义感、智慧、宽容、爱心等等,这样学生才会敬佩你、信任你。当班主任个人的利益和班级的利益发生冲突的时候,要甘于放弃自己的私利,不可和学生斤斤计较,特别要宽容那些表现不好、成绩不好、常常犯错误的学生。特别值得一提的是要言而有信,班主任做事、说话要有分寸、讲道理、讲信用,一个不讲信用的班主任,无论如何是不会赢得学生信任的。

  总之,在班主任工作面临诸多挑战、激烈竞争的形势下,能深深地赢得学生的信任,就等于抓住了班主任工作中的主要矛盾,其他问题可能会迎刃而解。以上是本人对班主任工作的一点思考,如有不妥,请同行批评指正。

                                                       200612