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班主任工作
班主任队伍建设的几点想法和做法
【发布时间:2005-11-12】 【来源:】 【点击量:245】

小学高年级学生自主管理能力的培养经验交流

                    江苏省金坛市直溪中心小学  王松 2004.11


班主任队伍建设历来是重头工作之一,校长是满腔热情抓队伍,聚精会神抓教学,对我们来说,要一心一意抓教育,满腔热情抓好班主任队伍。我认为,以下几个方面值得我们去共同探讨和研究:
  一、切实帮助教师完善良好健康的心理
  在日常德育管理当中,我发现了这样一些有着前因后果或者叫条件关系的关系,在影响着学生心理健康教育成效的大小。于是,我提出了一个新的工作理念并采取了一系列初步见效的做法:
  1、“提高教师良好师德规范”这句话提出不是一、二个年头了,但实际上,有的老师在对待学生的态度上,往往还会难以控制自己的情绪,尽管道理都明了,有时却会做出所谓好心办坏事的后悔事来。究其原因,问题在于老师在遇到个人或单位某些困惑,或者遇到一个或几个一时难以调教好的孩子时,自己的心理状态一下子调整不好,急火攻心。那么,在类似的情况下,还会有好的教育效果吗?那肯定是要大打折扣的,甚至造成负面效应。因此,我把培养学生健康心理首先从完善教师良好心理的工作提到了重要位置。
  1) 我们组织学习了许多排解心理障碍的好方法;学习了语言的艺术,如何用幽默的语言感染学生、教育学生。
  2) 学校开辟的教工阅览室里增订了许多心理健康方面的书籍与杂志供老师参考操作,让老师也能得到及时的排忧解难。
  3) 帮助老师进一步了解自己的个性特点,扬长避短认识自我才能战胜自我。
  二、对于班主任不仅是简单的布置工作,还要去指导他们的工作
  1)  班主任会上,力求获得大量的教育信息,特别是国内外教育的先进理论和先进经验。
  2) 改变了班主任例会形式,把班主任们带入课堂观摩,从班主任们老师的大量积累资料和她朴素的语言中,寻到了新的思考角度,就是对教育对象的心理生理年龄特征的把握,使自己走到孩子们的心中去,才不会去反感他们、讨厌他们、更不会嫌弃他们。
  三、对班主任也要做个案分析
  从学校的角度来说,要深入细致地去了解掌握每一个班主任的情况,也进行个案研究和分析,哪位老师的长处、哪位老师的不足、哪位老师的个性、哪位老师的困难,都要做有心人一一去了解、掌握。
  一支好的班主任队伍,需要我们理论上不断探究,实践中不断创新。