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办学理念
办学理念
【发布时间:2017-09-18】 【来源:】 【点击量:77】

【办学理念】

     1.定义:办学理念是在一定的社会和时代背景下的具体办学实践中,对“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深刻认识、看法或者观点。

2.奋斗中学的办学理念                                

德智体兼修  教学做合一

3.阐释                                

奋斗中学建立于国家步履艰难之时,成长于美丽的河套平原。建设伊始,汇聚教育名师,吸引大方之家,借助他山之石,引出美玉。爱国名将傅作义先生推崇陶行知先生的教育思想,并巧妙地融入到学校教育中。陶行知先生曾经提出“六大解放”“爱满天下”的思想,逐渐形成了“以生活教育为精髓,以创造教育为核心,以民主教育为目标”的教育理论体系。他提出实践第一的观点,倡导了“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的生活教育理论,让全体教师认识到:生活是教育的本原,一切生活都是课程,一切课程也都是生活。伟大领袖毛主席也高度重视教育,强调教育的政治和社会教化功能,以“实现人的转化”为核心,要求学生“以学为主,兼学别样,即不但学文,也要学工、学农、学军、也要批判资产阶级”,要多参加社会政治活动,不能死读书,不能做书呆子,最终成为自觉的、独立的人,成为具有社会主义觉悟和坚定政治立场、政治信念的劳动者和接班人。他以受教育者的全面发展为主要目的,主张学生的全面发展,力求让学生获得比较完全的和比较广博的知识,发展健全的身体,培养共产主义的道德。随着对陶行知教育思想的深入研究与探讨,傅作义将军把“德智体兼修、教学做合一”的办学方针融入到自己的办学实践中,并在整个实践和发展过程中形成独特的办学特色。

  可以说,“德智体兼修”是内容,“教学做合一”是方法。前者要求学生要全面学习,关注日常的行为规范,养成良好的行为习惯,塑造高尚的思想品德,具有强健的体魄。要求教育要全面发展,整体提高人的素质。后者是人民教育家陶行知先生所倡导的“生活教育”理论的教育方法,被傅先生吸收作为奋斗学校的办学方针,并最终成为学校所推崇的办学理念。在这一理念的指导下,要求全体教师要按照“用什么,教什么;教什么,学什么;学什么,做什么”的要求,鞭策全体学生要做到“不要坏,不要病,学必会,会必用”,逐渐达到学以致用、知行合一的教育目的。随着时代的发展变迁,“德智体兼修、教学做合一”与“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”一脉贯通,也与素质教育思想紧密地相结合,关注学生的全面发展、个性发展与和谐发展,旨在让学生提高综合素质。